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課室英語84句
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SWOT

因素

S(優勢)

W(劣勢)

O(機會點)

T(威脅點)

地理環境

1地處本市東郊,交通便利。
2校區寧靜。
3面臨新社區,家長年輕化。
1校內原有河川地,土質易流失。
2周邊道路狹窄,交通擁擠。 
1位於交流道附近,交通便利。
2低密度高級住宅區。
1緊鄰復興國中,上下學交通擁擠。
2緊鄰舊社區,周邊道路狹窄。

學校規模

1全校100班
2學生3587人
3教職員工163人。
1校地有限,逐年增班壓力大。
2無大型禮堂或活動中心。
1建築結合開放教育理念興建。
2人才眾多,易發展班群。
3學年凝聚力強,教師有教學主導空間。
1人口眾多增班 壓力大。
2校舍逐年增建,設備不易充足。

硬體設備

1建築新穎。
2教室充足。
3設計活潑、人性化。
1受限規劃項目及經費,軟體設備略嫌不足。
2教師人數多,使用機率漸少。
1硬體設備尚有添購空間。
2易於做空間用利。
3禮堂或活動中心未有經費興建。
1美化綠化尚嫌不足。
2開放空間,公物常受損害。
3新設校未能完全補足教具及教學設備。

教師資源

1師資年輕。
2學歷整齊。
3富愛心、耐心、熱誠。
4學年凝聚力強,教師有教學主導空間。
1經驗成熟度不足。
2年輕不諳行政法令。
3教師業務繁重。
1提供多元在職進修,且教師意願高。
2鼓勵創意實驗教學計劃。
1增班迅速,教師流動率大。
2新進教師適應新環境略有困難。
3時代變革快速,教師工作壓力大。
4學年凝聚力強,教師有集體抵制學校活動之隱憂。

行政人員

1經驗豐富、有熱忱。
2彼此感情和睦。
3負責盡職。
1組長年輕化,行政經驗不足。
2業務繁重,不願擔任,造成年年異動。
1主任兩年一輪,增加經驗。
2組長由主任或自我推薦。
3兼職人員可按業務需要減課。
1業務繁重,異動性大,擔任意願不高。
2教改日新月異,怕跟不上時代。

學生

1活潑可愛,有活力。
2純樸天真。
3外界汙染少。
1生活教育待加強。
2家長社經地位不高,忽略學生內心需求。
1學習力強,可塑性高。
2多元學習,比較沒有傲氣。
1單親兒童日益增加。
2轉學生日漸增多,徒增輔導困難。
3正值青春前期學生定力差,易受外力影響。

家長

1背景單純。
2關心教育。
3重視兒童成長。
1中下階層常有經濟問題。
2缺乏現代教育知識。
1提供職業教育人才。
2提供成人識字班。
3提供親子教育成長營。
1單親家庭日益增多。
2家長對成績的要求落差很大。
3工作壓力重,無法落實家庭教育。

社區參與

1參與意願高。
2義工人數眾多。
1批評責難多、鼓勵少。
2欠缺共同體的觀念。
1開放學校空間。
2開放學校運動設施。
1社區民眾日益眾多,出入份子繁雜,良莠不齊。
2參與動機逐漸分歧。

地方資源

善用復興國中植物園作為校外教學園。 文化資源缺乏 1社區大樓警衛協助學校警衛巡邏。
2鼓勵地方人士到校當義工。
1動機多元難統整。
2付出求回報。

 學校發展情境的SWOT分析

依據SWOT分析結果,提出建立精緻化觀念的經營模式與下列基本假設:
1 學校是兒童成長環境中重要的一環,而且是空間最寬廣的地方。

2 學校是提供兒童學習歷程中不可或缺的搖籃,能否滿足兒童的需求,應是衡量辦學成效的指標之一。

3 學校專業的引導,啟發兒童帶著走的能力,是全體教職員工的責任。

4 學校行政與教學措施,和家長有某個程度的差距時,宜透過座談會、班親會,降低誤解,增進共識。

5 結合復興國中教學資源,必可拓展學生學習空間。
6 學生生活教育績效良好,勤學有禮,活潑健康,自動合群,則師生、家長、社區共榮。
7 集眾人思慮的沉澱結晶,必可孕育前瞻性的教育改革實驗方案,吸引有志教育工作者駐足。
8 學校若能結合社區熱心人士,提供人力資源,必可減輕教師雜務之負擔。
9 透過各種教學及相關活動的輔導,使學生學習成長,並知恩感恩。
 
  根據基本假設,參酌教育政策、國家法令、教育目標,提出學校發展目標,目標為「發展兒童生活能力本位→和諧、進取、創意、感恩」達到理想兒童的願景。