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SWOT

學校資訊 / 2019-05-30 / 點閱數: 1826

SWOT

因素

S(優勢)

W(劣勢)

O(機會點)

T(威脅點)

地理環境

1 地處本市東郊,交通便利。
2 校區寧靜。
3 面臨新社區,家長年輕化。
1 校內原有河川地,土質易流失。
2 周邊道路狹窄,交通擁擠。 
1 位於交流道附近,交通便利。
2 低密度高級住宅區。
1 緊鄰復興國中,上下學交通擁擠。
2 緊鄰舊社區,周邊道路狹窄。

學校規模

1 全校 100 班
2 學生 3587 人
3 教職員工 163 人。
1 校地有限,逐年增班壓力大。
2 無大型禮堂或活動中心。
1 建築結合開放教育理念興建。
2 人才眾多,易發展班群。
3 學年凝聚力強,教師有教學主導空間。
1 人口眾多增班 壓力大。
2 校舍逐年增建,設備不易充足。

硬體設備

1 建築新穎。
2 教室充足。
3 設計活潑、人性化。
1 受限規劃項目及經費,軟體設備略嫌不足。
2 教師人數多,使用機率漸少。
1 硬體設備尚有添購空間。
2 易於做空間用利。
3 禮堂或活動中心未有經費興建。
1 美化綠化尚嫌不足。
2 開放空間,公物常受損害。
3 新設校未能完全補足教具及教學設備。

教師資源

1 師資年輕。
2 學歷整齊。
3 富愛心、耐心、熱誠。
4 學年凝聚力強,教師有教學主導空間。
1 經驗成熟度不足。
2 年輕不諳行政法令。
3 教師業務繁重。
1 提供多元在職進修,且教師意願高。
2 鼓勵創意實驗教學計劃。
1 增班迅速,教師流動率大。
2 新進教師適應新環境略有困難。
3 時代變革快速,教師工作壓力大。
4 學年凝聚力強,教師有集體抵制學校活動之隱憂。

行政人員

1 經驗豐富、有熱忱。
2 彼此感情和睦。
3 負責盡職。
1 組長年輕化,行政經驗不足。
2 業務繁重,不願擔任,造成年年異動。
1 主任兩年一輪,增加經驗。
2 組長由主任或自我推薦。
3 兼職人員可按業務需要減課。
1 業務繁重,異動性大,擔任意願不高。
2 教改日新月異,怕跟不上時代。

學生

1 活潑可愛,有活力。
2 純樸天真。
3 外界汙染少。
1 生活教育待加強。
2 家長社經地位不高,忽略學生內心需求。
1 學習力強,可塑性高。
2 多元學習,比較沒有傲氣。
1 單親兒童日益增加。
2 轉學生日漸增多,徒增輔導困難。
3 正值青春前期學生定力差,易受外力影響。

家長

1 背景單純。
2 關心教育。
3 重視兒童成長。
1 中下階層常有經濟問題。
2 缺乏現代教育知識。
1 提供職業教育人才。
2 提供成人識字班。
3 提供親子教育成長營。
1 單親家庭日益增多。
2 家長對成績的要求落差很大。
3 工作壓力重,無法落實家庭教育。

社區參與

1 參與意願高。
2 義工人數眾多。
1 批評責難多、鼓勵少。
2 欠缺共同體的觀念。
1 開放學校空間。
2 開放學校運動設施。
1 社區民眾日益眾多,出入份子繁雜,良莠不齊。
2 參與動機逐漸分歧。

地方資源

善用復興國中植物園作為校外教學園。 文化資源缺乏 1 社區大樓警衛協助學校警衛巡邏。
2 鼓勵地方人士到校當義工。
1 動機多元難統整。
2 付出求回報。

 學校發展情境的 SWOT 分析

依據SWOT分析結果,提出建立精緻化觀念的經營模式與下列基本假設:
1 學校是兒童成長環境中重要的一環,而且是空間最寬廣的地方。

2 學校是提供兒童學習歷程中不可或缺的搖籃,能否滿足兒童的需求,應是衡量辦學成效的指標之一。

3 學校專業的引導,啟發兒童帶著走的能力,是全體教職員工的責任。

4 學校行政與教學措施,和家長有某個程度的差距時,宜透過座談會、班親會,降低誤解,增進共識。

5 結合復興國中教學資源,必可拓展學生學習空間。
6 學生生活教育績效良好,勤學有禮,活潑健康,自動合群,則師生、家長、社區共榮。
7 集眾人思慮的沉澱結晶,必可孕育前瞻性的教育改革實驗方案,吸引有志教育工作者駐足。
8 學校若能結合社區熱心人士,提供人力資源,必可減輕教師雜務之負擔。
9 透過各種教學及相關活動的輔導,使學生學習成長,並知恩感恩。
 
  根據基本假設,參酌教育政策、國家法令、教育目標,提出學校發展目標,目標為「發展兒童生活能力本位→和諧、進取、創意、感恩」達到理想兒童的願景。

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